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最新三下燕子教案优秀例文

发布时间:2020-11-25 影响了:

最新三下燕子教案优秀范文

这是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天 空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景.下面是小编为大家准备了三下燕子教案, 希望你们能喜欢,

三下燕子教案优秀范文一

一、 教学目标:

1、 通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来 的愉快的心情和蓬勃向上的力量.

2、 学会本课9个生字;理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼 粼等词语.

3、 能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法.能用 增添、 偶尔造句.

4、 能有感情地朗读课文,会背诵课文笫4自然段.

5、 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法,并用此法写一种自己熟悉或喜 爱的小动物.

二、 课时安排:3课时

笫一课时

1、 导入新课.

春天来了,燕子从南方飞来了.《燕子》这篇课文,就是写燕子在春天里飞翔的情 景?那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢?

2、 先来仔细看看燕子.

O默读片断,思考:片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

O听教师读、删减比较.

一身羽毛,一对翅膀,加上一个尾巴,凑成了小燕子.

O读这些词语,说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?

O讨论:这些形容词删与不珊,哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性.)

O把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较:课文中 为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不写其他方面?而《翠乌》中乂为什么只写 翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征.深入体会语言形式表达的准确

性?)

3、 出示:微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳.

※口头缩写示范朗读说说理解

4、 朗读:儿只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面.

5、 作业:

《课堂作业》1 4

笫二课时

1、 课文第2段写了哪些景物?

O雨、风、柳、草、叶、花.

2、 出示,觉得怎么样?

三月、下过雨、风吹拂着柳,草、叶、花聚拢来、形成了春天.

3、 逐个比较,层层添加.

4、 你们这些小燕子看到了这样的美景,心里想说什么?下面一句中,哪一个词把

小燕子这种急切的心情表达出来?

5、 每当春天到来的时候,小燕子从南方赶来,这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟)

6、 理清层次,练习背诵.

一共四句:第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;

第四句写燕子.

7、 花儿、草儿赶来了,小燕子也赶来了,为什么说 为春光增添了许多生趣

呢?(释:生趣)

8、 读第3段,想像一下燕子飞翔的情形.

9、 缩写句子.

10、 找出描写燕子飞行轻巧敬捷的词句.

11、 小结朗读.

12、 作业:

《课堂作业》5 6

第三课时

1、 朗读最后一段.

2、 比较:

O落停

O痕根

3、 理解理待演奏?

4、 背诵本段.

5、 全文小结.

6、 仿写第1段.

三下燕子教案优秀范文二

目的要求

1、 感受燕子的活泼可爱和光彩夺H的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想 感情.

2、 学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法.

3、 学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内 容.

4、 有感情的朗读课文,背诵课文.

教学重点抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色.

教学难点 理解最后一句话的意思.

教具学具自制幻灯片

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、 默读导读部分,了解本组教材的内容和要求.

二、 指导学生看图

1、 微机岀示 燕子图让学生说说燕子的形状

2、 微机出示插图看图叙述图意

按山近到远的顺序观察春天的景色

观察近处空中的燕子

观察远处落在电线上的燕子

四、检查预习:

1、默读课文,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点.

2、指名分段朗读课文

五、 图文结合理解课文内容

1、 理解第一自然段

⑴、默读思考:

投影:1、燕子的外形特点2、燕子的性情特点

、讨论解答

练习背诵

2、 理解第二自然段

看图说说春天的特征

春天的柳树有什么特点

理解聚拢、像赶集似的、体会写法

想想光彩夺LI的春天是什么样的

理解生机和最后一句话的意思

感情朗读想象画面

练习背诵

3、 图文对照理解3-4自然段

微机出示画面

、理解笫3自然段

观察飞行中的燕子

指明读笫三自然段想象作者是怎样描写的

抓住重点词语理解句子

看图说说燕子飞行时的特点

、理解笫4自然段

观察落在电线上的燕子读读第自然段

抓住重点词语深入理解课文五线谱、音符各指什么?理解最后一句话的意 思.

指明读比喻句,体会这样写有什么好处

、练习背诵

六、 作业:感情朗读课文背诵课文

第二课时

一、 感情朗读课文,体会写法

1、 自读课文,说说每个自然段写的是什么

2、 讨论交流:

课文从儿个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点?

二、 指导、检查背诵

1、 自读课文,完成 思考练习第3题(出示幻灯片)

2、 指导学生按自然段背诵

3、 检查背诵(小组互查教师抽查)

三、 指导识记生字、词

1、 出示生字(幻灯片)抽查读音

2、 说说记字方法重点指导俊、拢、奏的写法

3、 练习书写 思考练习笫4题的词语

四、 作业

1、 熟练背诵课文

2、 预习海上日出

板书设计:

外形翅膀

赞热

燕子飞回增添生机美爱

春大

姿态优美天自

飞行速度快然

心情高兴

停歇电线曲谱

燕子音符

教学札记:

学生在观察图画时比较盲口,没有按照一定的顺序观察.教学中应引导学生有重 点、有目的的观察图画,并结合课文理解重点词句.

三下燕子教案优秀范文三

教学口标:

1、 能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法.能用 增添、 偶尔造句.

2、 学会本课11个生字;理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、白花争艳、波光 粼粼等词语.

3、 能有感情地朗读课文,会背诵课文笫4自然段.

4、 通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来 的愉快的心情和蓬勃向上的力量.

教学重点、难点:

能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思?指导感情 朗读课文.理解结构比较复杂的句子.

课前预习:

1、 熟练地朗读课文.

2、 词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

第一课时

课时□标:

1、 初读课文,了解课文大意.

2、 学习本课生字新词,能熟练地朗读课文.能用 增添、偶尔造句.

3、 学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然 段.

教学过程:

—、导入、揭题.

1、 教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀.剪彩云,彩云 飞,剪柳条,柳条摇.一幅图画剪好了,春天风光多美好.

2、 同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起 学习《燕子》这篇课文.这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读.

二、初读课文体会

1、明确自学要求.

读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子 上认真写儿遍.

自山读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止.

2、 学生自学,教师巡回指导.

3、 检查自学效果.

出示新词语,指名认读,全班齐读.

理解词语的意思.

4、 朗读课文,检查是否读得正确、流利.

三、 学习第一自然段

这篇文章写的确实很美?下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子 是什么样的.

1、 学生自由读.

2、 指名学生用自己的话来说.

3、 师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看 单元学 习提示

4、 读懂长句子的步骤怎样?先再,用线划出.

5、 下面我们就用 单元学习提示中的方法来学习课文笫一自然段,再读这一段.

6、 问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

7、 句子中用乌黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用?

8、 归纳学习这句长句子的方法.

9、 指导感情朗读这一段,归纳段意.

四、 进行画图、说话训练,深入体会.

1、 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画, 怎么样?不过读的时候,要慢一点.

2、 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子.

3、 谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?

4、 大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?

5、 这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写.

6、 朗读第一自然段.

五、 指导用用 增添、偶尔 造句.

1、 理解词义 说说增添、偶尔的近义词.

2、 指名造句.评议.

3、 书面练习造句.

六、 布置作业.

作业本1、2、3、4、6题.

笫二课时

教学□标:

1、 学习2、3、4自然段,运用 单元提示中的方法读懂长句;背诵第4自然段.

2、 指导有感情地朗读全文.

教学过程:

一、学习第二自然段

1、 学生默读第二自然段,思考:第二自然段有儿句话,写的是什么?(燕子从南方 飞回来,为春天增添了许多生趣)

2、 我们先来学习第二句,齐读.

这句句子是句长句子,用学习提示中的方法,怎么学?

说得很对,那么黄绿眉眼指的是什么?(再读句子黄绿眉眼指的就是柳 芽)

作者为什么把柳芽比作黄绿眉眼,为什么不就说嫩芽?

(柳树睡了一冬天,发的芽就像睁开的眼睛)

3、 学习第三句句子.

我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子.

要求学生用理解长句子的方法来理解.

指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的.

师:什么形成了光彩夺H的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

什么叫赶集?

师:去买的,还有卖的,都叫赶集 请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、

叶、花生长和开放有什么相似之处.

师:古人说:红杏枝头春意闹,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉.

(5)齐读第三句.

4、学习第四句.

这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句.

谁能简单地说说这句话的意思.

增添是什么意思,生趣是什么意思?

师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春 天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞 美的语气来朗读这一段.

二、 学习课文第三自然段

1、 大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?

(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)

2、 你从哪些语句中看出来的?再读笫三自然段笫一句.

(板书:斜、掠过、唧)

3、 师:一个 斜 字把燕子飞行的特点写出来了,给人以乂轻乂快的感觉,而且写 出了小燕子飞行的优美姿态,掠过这个词字典里怎么解释的?

4、 你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会.

5、 我们从唧这个字也可以看出什么?

6、 还有哪些地方看出燕子飞得轻快?

7、 大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优 美.(学生练读)

8、 师:那小圆晕就一圈圈地荡漾开去 要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再 把这句读一读?

师:小圆晕是什么?想过吗?

师:作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思?想过吗?

师:晕 就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕 吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日 晕、月晕.不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句, 领略一下其中的美.

三、 学习笫四自然段

1、 读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优芙.我们接着读第四自 然段,看看写的是什么,谁读懂了谁说.

2、 指名说.

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