当前位置:首页 > 实用文档 > 工作总结 > 正文
 

班级小组合作学习实施计划规划方案规划方案

发布时间:2020-10-17 影响了:

. . . . .

班级小组合作学习实施方案

一、“小组合作学习 ”研究内容的要求

1、合作的形式符合实际学情 。

合作学习从内容的需要和学生的角度出发 ,不要盲目地去让学生进行合作学习 ,不是为了

合作而合作 ,在教学活动中注重合作学习的实效 ,使我们的合作学习不是趋于形式化 ,浮

于表面 ,而是落实到实处 ,有利于学生的发展

2、有明确的合作任务或合作的任务有挑战性 。

课堂教学活动中 ,教师对学生的合作学习提出明确的学习任务 ,不是直接让学生去合作 ,

无所是事 ,不知所措 ,只是几个人围在一起 ,漫无目的的合作 。而是让学生进行合作交

流,合作的内容具有挑战性 。

3、学生在合作学习中的主体地位 。

在教学中放手让学生合作 ,相信学生的能力 ,学生的合作有自主性

,不是在教师的指导下

按部就班 ,而在这里的互动中 ,教师由主角转为配角

4、合作学习中学生良好个性的培养

合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体

,我们在合作学习中不

仅看重某一小组学得怎么样

,也要重视小组的组成

—— 每个学生在小组学习中获得的发

展,对每个学生良好个性的培养

5、合作学习注意学生学习的差异性

学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系

。学生自己的不同的个人因素 ,

自己原有知识水平不同的层次

,学习能力的不同层次

,表达能力的不同层次等等 ,都决定

了学生在合作中不同的表现

二、小组合作学习策略的构建 。

. 专业 word 可编辑 .

. . . . .

1、增强合作意识

为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想 ,去倾听别人的想法 ,去学会进行交流 ,以

增强整体合作意识 ,那么如何让学生体会到合作的重要性呢 ?平时 ,教师要根据教学内容

和学生的兴趣特点 ,设计一些适合于小组合作学习的活动 ,并通过激励性的评价 ,使学生

体会到每个人都有自己的长处 ,每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用 。

2、训练合作技能

学生在合作学习中 ,主要是通过讨论 、争辩、表达 、倾听及参与实践等形式来展开的 。为

了提高合作的有效性 ,必须重视合作技能的培养 。

三、选择合作的时机

合作学习强调集体荣誉和个人责任 ,能充分发挥小组内成员的主体性 ,但合作学习必须建

立在个人独立学习的基础上进行 。合作学习的关键是 :教师提供合作学习的内容必须适合

每位学生参与 ,使学生有话讲 ,有一定的争论性 ,能激发学生的合作兴趣 。在课堂教学中

适时恰当地把握时机 ,选择有讨论价值的内容 ,组织学生合作学习 ,既发扬了教学民主 ,

又为学生自主学习创造了机会 。在合作中 ,人人参与 、个个发言 、相互启发 、取长补短 ,

增加了课堂信息交流量 ,促进了学生的知识和能力的发展 。

四、“小组合作学习 ”具体操作

(一)学习小组的组建 ,把班级四十六名同学组成十一个学习小组 ,每组四至五人 ,其中

每个小组好 、中、差搭配 ,分为 A/B/C/D 四个层次 ,使各组总分基本相同 ,各组选出品学

兼优的学生担任组长 ,明确组长的职责 ,组内设置记录员 、汇报员 ,同时座位按学习小组

编排 ,四人成 “方阵 ”形, 便于讨论问题 ,便于展开活动 。

(二)创建组名 ,组规,建立竟争激励机制 。每个小组创建自己富有个性化的组名和组

规,在学习小组之间营造互相竟争的氛围 ,激起他们互相下战书 ,有挑战必有应战 ,谁也

. 专业 word 可编辑 .

. . . . .

不想当败将 ,学生之间学习激情高昂 ,四人拧成一股绳 。形成 “齐心协力 ,力争上游 ,挑战

自我 ,永不言弃!”的口号 ,小组成员都有一个信念 :我以小组兴为荣 ,我以小组衰为耻 。

(三)对小组的成绩的变化经常进行分析和对比 ,每次考试后对一 、二、三、四名的小组

给予奖励 ,对进步的小组也给予鼓励 ,对落后的小组给予激励 ,对全体学生都有促进 ,进

步的小组偿到了成功的喜悦

,未考好的小组中的未考好的同学会感到对不起本组同学

,会

暗暗地下决心争取下次考好

,这样各组同学之间合作学习的氛围自然形成

(四)小组活动不规定形式

,可形形式式 ,丰富多彩 ,课堂上可小组讨论 ,前两位向后一

转就可进行 ,很方便 ,组与组之间也可以讨论

,还可以下位置讨论 ,背诵可以互相提问 ,

互相检查 ,还可以开展守纪比赛 。

(五)学习小组组长职责

1、学习小组组长是小组学习带头人必须以身职

,率先垂范 ,带头完成学习任务

2、学习小组组长带领小组成员开展一切学习活动

3、学习小组组长每天检查一次本小组成员的作业

4、学习小组组长的作业每天送给学习委员检查

5、学习小组组长每天向老师汇报一学习情况

(六)个人学习评价

分三项 ,每项基础分 10 分

1、课堂学习 ,按照发言情况 ,针对不同层次进行奖分

2、平时作业 ,按等级给分 ,不按时交作业一次扣

1 分,抄袭作业一次扣

1 分

3、考试成绩 ,按照每门学科的名次上升幅度奖分

,每上升 2 名奖 1 分,每下降

2 名扣 1

分,各个学科总名次每上升

1 名奖 1 分,下降 1 名扣 1 分

(七)个人操行评价

. 专业 word 可编辑 .

. . . . .

分四块 ,纪律、卫生 、分管 、表扬 ,基础分 100 分

纪律表现

1、上课讲话或者自言自语一次扣 1 分,上课吃东西或喝水一次扣 1 分,上课随意插嘴一次

扣 1 分,上课睡觉一次扣 1 分,上课看课外书籍一次扣 1 分,上课做与课堂无关的作业一

次扣 1 分,上课顶撞老师一次扣 5 分,上课无故下位 、随意换座位一次扣 1 分,上课起哄

一次扣 2 分 。

2、课间疯赶打闹一次扣 1 分,骂人说粗话一次扣 1 分,做不安全的游戏一次扣 1 分,以大

欺小 ,以强欺弱 ,以男欺女 ,打架斗殴一次扣 5-10 分 。

3、上操集会做到 “快 、齐、静 ”,受到学校表扬 ,每人加

1 分,收到学校批评 ,每人扣 1

分,个人讲话一次 ,扣 1

分,不按顺序站队一次扣

1 分 。

4、迟到一次扣 1 分,早退旷课一次扣

1 分。

5、进餐不排队 ,抢饭,讲话不听劝阻一次扣 1 分 。

6、午休讲话一次扣 2 分,不请假无故不午休一次扣

3 分,下位或进进出出一次扣 2 分,午

休不睡或做作业一次扣

1

分。

7、放学不及时回家一次扣

3 分,放学途中或在校内吸烟一次扣

5 分,拉帮结派或勾结校外

不三不四人员惹是生非或打架斗殴一次扣

10-20 分,打牌赌博一次扣 5-10

分。

8、住读生就寝迟到讲话或者吃东西一次扣

1 分,不在本寝室就寝一次扣 2

分,不请假私自

外出上网或者回家或到同学家留宿一次扣

5-10 分。

9、带手机到校一次扣

2 分,说是道非 ,不利于团结一次扣

1 分,顶撞班干部 ,不服从管教

或者安排一次扣 3 分,自己的事不做强迫别人做事一次扣

1 分,男女交往不得体一次扣

5-10 分,不经允许拿别人东西一次扣

3 分,偷别人东西一次扣

5-10 分,有敲诈勒索现象一

次扣 10-15 分 。

. 专业 word 可编辑 .

. . . . .

卫生表现

1 不注重个人卫生和仪表 ,留长发一次扣 1 分,染发烫发或留奇形怪状发型一次扣 1 分,佩

戴首饰一次扣 1 分,穿奇装异服一次扣 1 分 。

2

不按规定系好卫生袋 ,一次扣 1 分,滥丢滥扔一次扣

1 分 。

3

清洁值日生不履行自己的职责

,一次扣 1 分。

分管工作

每天按时到位 ,不按时扣 1 分,没做扣 1.5 分 。

表扬 ,个人操行受到老师表扬的一次加 1 分,受到学校表扬一次加 2 分 。

(八)记分,记载由后一小组的成员依次记前一小组的成员 ,小组成绩以均分呈现 。

(九)每周一评比

课堂表现 作业 各科测试 行为规范 总分

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

九组

十组

十一组

. 专业 word 可编辑 .

. . . . .

每周一班会公布一次 ,并在周一的班会进行颁奖活动 。并采取多种方式鼓励取得优异成绩

的小组和个人 ,除设立金星学习小组之外 ,还设立最团结小组 ,成员进步最大小组 ,课堂

最佳表现组 ,黄金搭档 ,最佳发言人 ,同时采取星级奖励 ,设立 “卫生星 ”、管“理星 ”、体“

育星 ”、合“作星 ’’、进“步星 ”、特“长星 ”等激励措施 ,增强小组和学生的荣誉感 ,增添前进

的动力 。

另附小组分组情况

讲台

一 张佳勇 冯文杰

四 刘梦扬 屈思懿

七 陈欣阳 刘瑜

十 熊郁芳 游明婧

王静怡 杜彬斌

袁澳庆 秦辉

万兆瑞 董江波

李珊珊 黄强

二 程仕锋 程冲

五 邓金琳 李广辉

八 闫哲宇 胡梦龙

十 王志沛 郜世钰

王雪晨 宋世琳

黎巧文 孙龙

覃文智 张文婕

一 何佳瑶 周传鑫

三 姜琼瑶 覃治盛

六 郭偲

许代为

九 何诗亚 王诗影

王凤琴 焦文莉

周思雨 覃子溦

陈乔顺

黄煜腾

刘帅

万俊杰

. 专业 word 可编辑 .

相关热词搜索:计划规划 规划 方案 班级 班级小组合作学习实施计划规划方案规划方案

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 厦门培训考试网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2