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少先队工作先进个人事迹材料

发布时间:2017-07-11 影响了:

少先队工作先进个人事迹材料篇一:少先队工作先进个人事迹材料

少先队工作先进个人事迹材料

引领队员们成长在星星火炬下

xx,xx年出生,本科学历,小学语文特级教师,中学高级教师,现任xx县教育局副局长、xx县实验小学校长。

作为校长,他非常注重学校的少先队工作,把少先队工作摆在学校各项工作的首要位置。完美体制,为少先队工作创造良好条件;狠抓常规,促进少先队自身建设;开展丰富多彩的活动,加强对队员的思想道德培养;务实创新,促进学校少先队工作的深度开展。学校少先队工作和教育教学工作均取得了突出的成绩。学校先后被评为江苏省实验小学、全国尝试教学理论实验基地、省电化教育实验学校、省心理教育实验学校、讨论式教学实验基地、省德育先进集体、市文明单位&&

一、理念上建构具有地域特点的少先队理念文化

文化底蕴丰厚的xx湖,孕育了一代代大湖人。大江南北堪称智慧校长、思想校长的xx,就是吮吸着大湖乳汁,并在这块沃土上成长起来的。

xx县实验小学有着五十多年的办学历史,在xx校长的带领下,逐步形成了具有地域特点的学校文化。

xx校长认为,教育的目的是让人一生幸福成长,教育的方法是建构顺应人成长的文化,用文化发展人。因此,他把学校的使命定义为让我们一生幸福成长。他说:教育要关注成绩和成功,但是更应追求成长。教育关注的成长,应该是幸福的成长,而且要着眼人一生幸福成长。

在这样的校园文化背景下,xx校长创建了具有地域特点的少先队理念文化以习惯奠基人生,用活动滋养成长,不断探索创新共享成长之路。我校少先队工作追求的不仅仅是队员的成长,也包括辅导员的成长,家长的成长以及学校的成长。一切活动的开展均以队员、辅导员、家长、学校的成长为出发点和归宿。

在共享成长的核心价值引领下,经过不断地努力和探索,我校少先队工作得到了又好又快的发展,取得长足的进步。

李局长还高瞻远瞩,在全县校长培训班上,把xx县实验小学成功的理念文化推广至全县,使得全县的少先队工作更加生动地开展起来。

二、 关注少先队制度文化的建设

我校少先队工作在xx校长成长理念的引领下,在他的关心和支持下,逐步完善了少先队的制度文化。

我校大队、中队、小队一致落实队干部选举制度。大队、中队、小队干部均由队员们选举产生,队干部也受队员们监督。

队员们民主参与、民主管理制度。队员们民主选举产生小小督察员,监督队员们在学校的常规行为,帮助队员们形成良好的学习和生活习惯。

队前教育、入队、表扬奖励等制度。每逢新队员入队,学校会组织各新建中队队员到队室组织宣誓活动。

坚持队日、队会等活动制度,做好了大队有学校四节活动、节庆日活动,中队有每周队会,小队活动丰富多彩。

少先队制度建设的落实,形成了定势、定向的纪律制度,让所有队员为建设快乐、自主、友爱、向上的少先队集体而共同努力。

三、 注重少先队网络的建设

李校长还注重少先队工作干部的培养和选拔,选出了政治素质好、思想觉悟高、爱岗敬业的青年教师担任大队辅导员工作,挑选最优秀的教师担任年级辅导员和中队辅导员。

他对走上领导岗位的干部注重培养,要求他们,认清自己的责任,加强自身素质的提高,以培养合格的建议者和接班人为目标,做好少先队工作。并要求他们以爱国主义为中心,以服务为宗旨,以培养落实公民道德实施纲要为契机,以规范养成教育为突破口,开展各种教育活动,培养学生养成良好的行为习惯。

他充分发挥辅导员的才能,让他们展开手脚,大胆工作,求实创新,使少先队工作开展的丰富多彩、生机勃勃,激发了学生兴趣,培养了学生的创新精神、实践能力。

他组织制定了大队辅导员岗位职责、工作要求,年级辅导员和中队辅导员规范等,加强师德建设。在他的大力支持下,学校的少先队工作取得了较好成绩,得到了师生及领导的好评。

他还以点带面,把这项网络成功的网络建设辐射至整个xx县。目前,xx各学校的少先队工作都一致得到了师生、领导甚至社会的肯定和好评。

少先队工作先进个人事迹材料篇二:少先队工作者先进事迹材料

用爱心点燃星星火炬

——少队工作先进个人**同志事迹材料

**,男,汉族,大学本科学历,中教一级教师,中共党员。1983年参加教育工作,从事教育工作20多年,曾任小学校长、中学教导主任等职务。曾获**先进教育工作者称号,受到**的表彰奖励。

多年的从教生涯使**同志深切认识到少队工作担负的重要使命。作为一名教育工作者,无论在教学岗位还是从事教育管理工作,**同志都十分重视少先队工作,在多年的教育管理实践中,他坚持以学生全面发展、和谐发展为着眼点和落脚点,以“基础扎实,习惯良好,发展全面”为培养目标,不断探索适应素质教育的少队工作新途径、新方法,总结出一套少先队工作的原则和方法,即力求三贴近、做到三结合:少先队工作要贴近学生实际,贴近学生生活,贴近学生学习,少先队工作和思想教育相结合、和学生生活习惯培养相结合、和学生良好人格培养相结合。**县学校少队工作开展得有声有色,在增强学校德育工作的实效性方面起到了积极的促进作用,2008年团中央少工部来**调研少先队工作时对这个山区小县的少先队工作给予充分肯定,成绩的取得也凝结着**同志的付出与汗水。

一、把少队工作纳入教育工作之中,统筹安排

1、争取领导支持少队工作。在年初安排全县教育工作时,

**同志争取领导支持把少队工作作为学校德育工作的重要内容,写进全县教育工作计划,纳入教育工作整体安排,要求各中小学重视抓好少队工作。在对学校教育教学工作的检查中,他把少队工作作为重要内容,进行检查考核,有力促进了少队工作的开展。

2、完善少队工作规章制度。少先队组织建设是少先队工作规范化开展的前提。**同志十分重视少先队组织机构、管理制度建设,针对教师调动频繁,辅导员队伍调整不及时的问题,指导各学校及时调整少队辅导员,切实完善少先队组织机构。同时,组织相关人员,先后制定了《**县少队工作片区教研制度》、《**县少队辅导员考核奖励制度》,修订完善了《少先队工作规划》、《辅导员考核方案》等一系列少先队工作制度,做到了制度健全。

3、强化辅导员培训提高。少队工作成败的关键在于辅导员群体的素质高低,提高辅导员队伍整体素质才能提高少队工作质量。“精于教书,勤于育人”是对少队辅导员的基本要求。为了提高辅导员队伍素质,**同志和教师进修学校协调连续两年在暑期安排对少队辅导员进行培训,去年组织召开了全县辅导员经验交流会,提高了辅导员队伍素质。

二、以活动为载体,提高少队工作实效

活动是少队工作的主要形式,少队工作的一切要求要通过活动来落实,开展主题系列教育活动是少队工作取得较好实效的有效手段。**同志注意研究少儿特点,同时要求学校依据学

生的年龄特点和认知水平以及少队工作的内在规律,由小到大,由低到高,由浅入深,由具体到抽象,分层次、学段、年级提出不同的要求、开展形式多样的的主题教育活动。去年到今年结合“改革开放30年”、“辉煌60年”爱国主义专题教育活动,分年级开展了讲故事、办手抄报、写征文、开主题班会、演讲等活动。“改革开放30年”主题教育活动参与面广、形式多样、内容丰富,受到了各级领导的肯定,**县文教局被评为省级优秀组织单位,他本人被评为优秀组织者。去年以来针对小学生学习、生活习惯差,行为表现不良的实际他提出在全县中小学开展“日常行为规范达标校”创建活动,有力的促进了行为规范养成教育。抓住节假日、纪念日开展主题教育活动是**同志的一贯观点,正因为如此,暑期的小学生社会实践活动、清明节的祭奠祭扫活动、儿童节的入队宣誓仪式、国庆节的主题班队会在**县的小学经常开展。

为了体现少队工作的连续性和发展性,增强少队工作的针对性和实效性,使学生能受到深刻的教育,**同志十分重视少队活动的系列性。在全县中小学校开展的“弘扬和培育民族精神月”活动中,他要求各小学要以民族英雄人物的事迹学习为载体,通过少先大队的组织形式在全体学生中开展了“弘扬民族精神,争做文明学生”为主题的系列教育活动。按要求各小学开展了“民族英雄”故事讲赛活动;“民族英雄人物”名言或事迹介绍手抄报制作活动;“民族精神代代传”主题黑板报展示周活动;高年级学生还开展了“看一本英雄故事书、看一部英

雄故事片,写一篇读后感或观后感“作文比赛活动,取得了较好的教育效果。

三、加强少队工作研究,创新少队工作方法

**同志重视调查,注意研究。他要求各学校要注意研究新时期少年儿童的特点、新形势下的少队工作的特点,研究整合少先队工作在德育工作中的结合模式,挖掘少队资源,创新少队工作的内容、途径与方法。

1、因地制宜,创新少队工作方法。针对**县学校规模小、校点分散的实际,在他的倡导下成立了跨学校的片区少队教研组,通过教研组开展学校与学校之间,教师与教师之间的少队工作交流学习,听课、评课活动,解决了学校内部少队教研力量单薄的现状,使少队工作融于德育工作之中,融于整个素质教育大环境之中,来自于它学校,服务于我学校,校际之间开展教研,相(转 载于:wWw.xmsJOB.cOm 厦门培 训 考 试 网:少先队工作先进个人事迹材料)互学习借鉴,取长补短,形成学校少队工作的合力。

2、强调发挥班队作用。班队是学校管理最基本的单位,班队管理的成效也直接关系到学校“三风”建设,关系到学校的办学水平。没有好的班队就没有好的学校,没有好的学校就没有好的教育。**同志在班队管理工作方面提出了自己的观点,做出了不懈地努力,取得了显著成效。一是“小主人”观点。在班队管理中,他要求充分发挥学生的主体作用,培养学生的民主意识、服务意识和竞争意识,提出了班队管理民主制、少队干部竞选上岗制、学生活动自主制等管理模式。二是创新班队活动管理。在活动上,他要求以学生自主管理为核心,根据

班队基本特点命名班队,如“奋进中队”、“腾飞中队”等,根据班队名称,提出班队口号,设定班队奋斗目标,根据奋斗目标开展相应的系列少队活动。三是改革班级管理评价。注重学生的过程性评价是新课程改革下学生评价的重点。在改革班队学生评价方面他倡导适应素质教育对学生评价的要求,力求评价方式的多元性、多样化。让学生体验到成功的喜悦,促进了他们全方位的发展。

3、发挥远程教育设施在少队工作中的作用。近几年,随着学校教学设施的不断完善,学校远程教育设备较为齐全。为了把现代教育技术手段灵活恰当地运用到少队工作中去,他要求学校辅导员教师在开展少队活动时,把碟片、录像、多媒体电脑课件展示等多种现代教育技术手段运用到活动中去,有效提高学生参与少队活动的兴趣,融教育性、趣味性、活动性于一体,收到了活动育人的良好效果。

热爱是最好的老师。正是缘于对教育事业的热爱,对少年儿童的热爱,**同志在自己的工作中努力做到教好书、育好人,关心支持少年儿童和少队工作,在自己力所能及的范围内为少年儿童的健康成长创造条件,促进了少队工作发展。

少先队工作先进个人事迹材料篇三:少先队工作先进个人事迹材料

爱心浇灌祖国的花朵

平果五小农福同志少先队工作先进个人事迹材料

农福同志,男,壮族,小学高级教师,1988年7月参加工作,1990年7月加入中国共产党,现任平果县第五小学校长。作为校长农福同志非常注重学校的少先队工作,把少先队工作摆在学校各项工作的首要位置。完美体制,为少先队工作创造良好条件;狠抓常规,促进少先队自身建设;开展丰富多彩的活动,加强对队员的思想道德培养;务实创新,促进学校少先队工作的深度开展。学校少先队工作和教育教学工作均取得了突出的成绩。先后被评为平果县“十佳学校”、百色市防震防毒知识教育“示范学校”、广西农村留守儿童“关爱之家”、广西“爱科学月”活动先进集体、百色市科技创新优秀组织奖、学校大队部被评为“平果县红旗大队”等荣誉。同时,农福校长工作出色被评为“平果县十佳校长”,还多次荣获县级、市级的优秀教育工作者等奖项。

一、关心支持,坚强后盾。

1、农福同志非常重视和支持少先队工作,为了推动少先队工作的发展,培养一代跨世纪的合格建设者和接班人,他先后筹集资金,搭建平台创建大队部、少先队鼓乐队、红领巾监督岗、图书室、红领巾广播站等少先队活动基地,还建设了一条广泛的德育战线。这条战线可分为四个部分:①以校长负责、党支部为核心、各部门为基础的干部队伍;②以年级组长、班主任为中心的教师群体;③以家长委员会为枢纽的家长队伍。

2、他注重少先队工作干部的培养和选拔,选出了政治素质好、思

想觉悟高、爱岗敬业的青年教师担任大队辅导员工作,挑选最优秀的教师担任中队辅导员。他对走上领导岗位的青年干部注重培养,要求他们,认清自己的责任,加强自身素质的提高,以培养合格的建议者和接班人为目标,做好少先队工作。并要求他们以爱国主义为中心,以服务为宗旨,以培养落实“公民道德实施纲要”为契机,以“规范”养成教育为突破口,开展各种教育活动,培养学生养成良好的行为习惯。他充分发挥辅导员的才能,让他们展开手脚,大胆工作,求实创新,使少先队工作开展的丰富多彩,生机勃勃,激发了学生兴趣,培养了学生的创新精神、实践能力。他组织制定了大队辅导员岗位职责、工作要求,中队辅导员规范,和“平果五小十不准”等,加强师德建设,形成了“敬业 爱生 厚德 博学”八字师风,在他的大力支持下,学校的少先队工作取得了较好成绩,得到了师生及领导的好评。

二、德育为先,活动育人。

农福同志多年来一直坚持少先队是德育工作的主阵地,是培养学生树立正确人生观,价值观和培养社会主义事业接班人的主战场,他支持少先队开展丰富多彩的活动,坚持在活动中教育人,在实践中锻炼人,在环境中陶冶人,在生活中检验人的思想,达到寓教于乐的效果。

1、以主题活动为载体,培养少先队员“五自”能力。农福同志要求各中队通过相应的主题队会和一些社会公益活动,培养学生正确的劳动观,对学生进行各种挫折教育、耐受力教育,使学生的自理能力得到提高。如“感恩”等主题队会、保持环境,美化环境”主题队报等社会公益活动。他规定开放阅览室,让学生通过阅读活动、各种知识竞赛,使学生自学能力得以提高;他定期邀请县司法局、县交警中

队等单位做常识报告及讲座,增强学生自我保护能力;他使学生通过学习和各种活动、老师导而不包的教学、辅导方式,使学生增强自律意识,形成对自我及他人的正确认识。少先队员通过活动的开展,学知识、练本领、受教育、长才干,自主能力明显增强。

2、以“手拉手”互助活动为纽带,加强“五爱教育”。 平果五小是全县小学的一面旗帜,为使我校少先队员能够得到锻炼,脱颖而出,养成吃苦耐劳的良好品质,建立友谊,增进团结,增长他们爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的情感,农福校长牵线搭桥,使我校与太平镇中心小学、太平镇龙竹村小学等建成了“手拉手”学校,先后带领留守儿童和教师到太平镇开展活动。这样既培养了孩子们的爱心又使孩子们体验到了乐趣。同时,在校内,队员们积极开展“手拉手,乐交往”等活动,为身边的小伙伴献上一份爱心。还配合开展“讲文明、树新风”活动,多次掀起手拉手文明行动”的高潮。

3、实施爱心教育,培养多方技能。在爱心教育中,农福同志提出了实施“关爱工程”的工作思路,重点对留守儿童和家庭贫困队员进行帮扶,每学期定期带领留守儿童和少先队员到郊外体验生活,培养他们的生活自理能力;还经常督促总务处做好安全工作,组织开展少先队员的应急疏散演练,培养少先队员们的自我防范技能和逃生技能;组织少先队员积极参加科技创新大赛,培养队员们的动手操作能力。几年来,我校少先队员参加县级以上的各级各类科技创新大赛,取得了优异的成绩,有樊琳鑫、黄祖泽等28位同学获得创新大赛奖。

4、结合重大节日组织实践活动。每年的“九月十日”教师节,组织队员进行尊师活动;“十月一日”国庆节,组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国

情感,提高道德素养。丰富多彩的活动既促进了学生的全面发展,又丰富了校园文化生活。

三、关注队员健康,做队员贴心人。

1、做好队员的心理健康教育。学校加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导,做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本,健全留守、单亲、无亲学生档案,做好教育记录,活动中开展“手拉手,一帮一”, “同在一片蓝天下”等献爱心教育活动。我们为留守学生建立了心理咨询室,安排了心理咨询教师。针对学生实际,着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。心理咨询室的建立和心理咨询辅导,较好地调节了留守学生的心理情绪,帮助这些学生转变不良心理,从而健康成长。

3、营造舆论,弘扬正气,办好红领巾广播站。几年来,农福同志坚持“改革、创新、发展”的原则,以现代教育思想和教育观念为指导,着力提高红领巾广播站、校刊的信息交流和工作指导的作用,为宣传先进、表彰先进、弘扬正气,发挥了重要作用。通过各种活动,使学生锻炼了意志、树立了正确的人生观和价值观,使他们懂得关心帮助别人就是价值的体现,做合格公民必须从小做起,从小事做起,从我做起

4、农福同志是广大少先队员、家长的贴心人,全校一千多名少先队员、家长,凡来信来访,他都认真接待,为在教师和家长、学校和家庭之间架起沟通的桥梁,做了大量的工作。他只要有时间就与队员们在一起,对那些远离家乡到我校就读的农村留守孩子,他尤其关心、爱护。他常说:“孩子到咱们学校来上学真不容易,我们万不可歧视他

们呀!

在事业的百花园中,农福同志像一只蜜蜂,辛勤忙碌,不知疲倦;而在生活的七色光之中,他又像一缕春风,送去关爱;他用爱心浇灌着祖国的花朵。正是农校长这只“领头雁”为平果五小的少先队员们创造了一片七彩的蓝天,一批批小雏鹰学会自立、学会做人,在磨练中羽毛日渐丰满,准备展翅飞向更高更远的目标。

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