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写给图书馆管理员的建议书

发布时间:2017-05-01 影响了:

写给图书馆管理员的建议书篇一:1立项建议书

立项建议书

1.文档介绍

1.1 文档目的

本文档是关于制作小型图书管理系统的软件立项建议书,目的是代替可行性分析。

1.2 文档范围

本文档只适应于软件立项。

1.3 术语定义

对软件组织内部和外部有关的行业术语、专用名词进行定义。

1.4参考资料

[1]《实用软件工程(第2版)》 赵池龙、杨林、孙伟 编著

2.项目概述及架构 2.1项目概述

这次开发的项目名称为《图书管理系统》,它包含有图书管理、读者管理,图书订购、图书借阅管理,能对学校图书馆的图书信息和读者信息进行管理,实现读者能通过网络登录网上图书管理系统进行查阅相关信息功能等。

2.2项目架构

该项目能适应单机结构、C/S结构、B/S结构。具体运行平台要求:PC机、windows xp或者windows server 版本系统、ACCESS或SERVER2000数据库管理软件。

3.客户群分析

面向的用户群是学校与社会型的图书馆管理员,和一些能够比较熟练操作

windows应用软件,相当于计算机一级水平的人员。

4.项目功能 4.1单机版功能

表1-2 单机版功能

4.2网络版功能

5.项目性能 5.1响应时间

读者网上信息查询图书信息响应时间应少于10秒, 后台查询读者信息响应

时间应少于2秒, 后台查询图书信息响应时间应少于3秒;

6.项目接口

无;

7.投入产出分析

请参阅《软件详细设计方案》

8.开发计划 8.1进度计划

请参阅《软件详细设计方案》

写给图书馆管理员的建议书篇二:应用文书信的格式

应用文写作·书信

1.“应用文写作·书信”安排两课时,第一课时学习一般书信的写作,弄清一般书信的

格式、信封的正确写法。除此之外,在这一部分内容的学习中,教师还要注意引导学生体会

书信这一传统交流方式与现代交流方式(如电话、电子邮件、手机短信等)相比所具有的特

殊意义和文化内涵,让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意;第二课时学习

专用书信的写作,弄清专用书信和一般书信的异同,掌握常见专用书信的写法并能在日常生

活和工作中熟练运用。

2.为激发学生的学习兴趣,教师在导入环节可做精心的设计。如: ①故事导入用“鸿雁传书”(或飞鸽传书、青鸟传书)的故事导入书信的写作,引起学生的学习兴趣。鸿雁是书信的代称,有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员?溯其源,

汉朝时,苏武出使匈奴,被单于流放北海去放羊。10年后,汉朝与匈奴和亲,但单于仍不让

苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠,把苏武的情况密告汉使,并设计,让汉使对单于讲:

汉朝皇帝打猎射得一雁,雁足上绑有书信,叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后,只好

让苏武归汉。后来,人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事:唐朝薛平贵远征塞外,妻子王宝钏苦守

寒窑十数年,矢志不移。一日,王宝钏正挑野菜,忽闻空中鸿雁连声呼唤,遂请求代为传书

于平贵夫郎,然一时难寻笔墨,情急之下,撕下罗裙,咬破指尖,写下血泪书信,倾诉对爱

情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。 前者是对国家的忠诚,后者是对感情的坚贞,这两个故事的流传,让“鸿雁”成为古代

通信的使者,也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 ②问题导入现代人的交流方式有哪些? 最方便的交流方式? 最快捷的交流方式? 最简洁的交流方式? 最令人回味无穷的交流方式?——书信。 ③竞赛导入学生抢答:书信的别称(雅称)有哪些?关于书信的古典诗歌有哪些?看谁说得又快又

好。

书信的别称(雅称):鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。 关于书信的古典诗歌:“烽火连三月,家书抵万金”、“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满

西楼”、“九度附书向洛阳,十年骨肉无消息”、“青鸟不传云外信,白云空锁岭头碑”、“青鸟

不传云外信,丁香空结雨中愁”、“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”、“鸿雁长飞光不度,

鱼龙潜跃水成文”、“客从远方来,赠我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”等。 ④歌曲导入播放李春波的歌曲《一封家书》,让学生听后用书信的格式把它记录下来。然后根据学生

在书信格式上的问题,教师补充讲解。 “亲爱的爸爸妈妈:(称呼:第一行顶格写) 你们好吗?现在工作很忙吧?身体好吗? 我现在挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家。爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下,今年春节我一定回家。好了,先写到这吧。

(正文:每段提行、空两格写) 此致

敬礼!(问候语) 李春波(署名) 一九九三年十月十八号(日期)⑤经典书信导入 教师展示名人经典书信,引入书信写作。

3.一般书信的写作(第一课时) ①书信的格式和信封的写法比较简单,教师可通过以下环节进行教学: 提供范例、明确要求——辨析纠错、巩固知识——自主写作、形成能力 ②书信写作的难点在于内容的写作。教师要引导学生注意写作时要根据与收信人的关系

准确称呼、恰当问候;内容条理要清楚,要符合事情本身的顺序,符合收信者的阅读心理;

用词要热情、自然、贴切、有礼貌;字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。③教师可适当补充关于书信的典故、有关书信的诗词、书信的雅称等材料,引导学生体

会书信这一传统交流方式的别样情怀和文化内涵,引导学生在普遍使用电话、电子邮件、手

机短信之外,也能主动运用书信表情达意。

4.专用书信写作。(第二课时)①专用书信写作的重点是要求学生掌握各种常见专用书信的格式和内容要求,教师可各

选精当的范例让学生比较异同并模仿写作。还可以提供错误案例让学生辨析纠错从而巩固知

识要点。②本课教学应精讲多练,教师可根据学生所学专业和各种文体教学的需要,把训练题目

与学生实践活动结合起来。如:结合学校开展的各项活动(艺术节、体育节、学雷锋活动、

青年志愿者活动等),创设情境,要求学生根据应用文的特定文体格式写建议书、倡议书、表

扬信等;结合专业特点向用人单位写“求职信”或“应聘信”;结合社会热点事件(如5·12

汶川大地震)写慰问信、感谢信等。③学生写作训练时,教师应具体指导,并提供相应的范例供学生参考。 ④学生完成习作后,教师应及时点评或引导学生互评。 相关资料

一、书信的相关知识

(一)书信分为一般书信和专用书信。

(二)一般书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。写作时条理要

清楚,要符合事情本身的顺序,符合收信者的阅读心理,这样才能表述得清楚明白,以免造

成对方的误会或疑问,达到写信的目的。写作时用词要热情、自然、贴切、有礼貌。字迹要

清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。信封写作要规范,避免投递困难。

(三)专用书信是用于某种特定场合,针对某种特定事务或特殊需要的具体专门用途的

书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。

1.感谢信

2.慰问信

3.表扬信

4.申请书

5.倡议书

二、关于书信的典故 飞鸽传书 2500年前,我们祖先就开始驯养信鸽。在西夏与北宋的战争中,西夏军队利用信鸽做军

事通讯。南宋初,大将曲端的军队中也使用信鸽传达消息召集军队。古代称信鸽为“飞奴”。传说

汉高祖刘邦被楚霸王项羽所围时,就是以信鸽传书,引来援兵脱险的。张骞、班超出使西域,

也用鸽子来与皇家传送信息。清乾隆年间,我国广东佛山地区每年5、6月份举行放鸽会,每

年都有几千只参加,赛距约400华里。当时在上海、北京等地,也有类似的赛鸽会。国外利

用信鸽传递消息的最早文字记载,见于公元前530年,当时利用信鸽传送奥林匹克运动会的

成绩。 鸿雁传书 鸿雁是书信的代称,有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员?溯其源,汉

朝时,苏武出使匈奴,被单于流放北海去放羊。10年后,汉朝与匈奴和亲,但单于仍不让苏

武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠,把苏武的情况密告汉使,并设计,让汉使对单于讲:

汉朝皇帝打猎射得一雁,雁足上绑有书信,叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后,只有

让苏武回汉。后来,人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事:唐朝薛平贵远征在外,王宝钏苦守寒窑

十数年矢志不移。一日,王宝钏正挑野菜,忽闻空中鸿雁连声呼唤,遂请求代为传书于平贵

夫郎,然一时难寻笔墨,情急之下,撕下罗裙,咬破指尖,写下血泪书信,倾诉对爱情忠(转 载于:wWw.xmsJOB.cOm 厦门培 训 考 试 网:写给图书馆管理员的建议书)贞

和盼望夫妻团圆的心情。前者是对国的忠心,后者是对感情的忠贞,这两个故事的流传,让

“鸿雁”成为古代通信的使者,也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 青鸟传书 1998年10月9日,国家邮政局发行《第22届万国邮政联盟大会·1999北京(二)》纪

念邮资片1套4枚,其中第三枚“情缘东方”,主图和邮资图内容一致,均为一只色彩斑斓的

飞鸟,背景为驿站和长城,表现了我国古代青鸟传书的传说。“青鸟传书”究竟来自什么典故?

追溯源头,我们还需到先秦古籍《山海经》中去寻找答案。 据《山海经》记载,青鸟共有三只,“三青鸟赤首黑目,一名大黧,一名少黧,一名青鸟。

居三危之山,为西王母取食。”这三只赤首黑目,名字分别叫大黧、少黧、青鸟的神鸟,是西

王母的随从与使者,具三足,居住在三危山上,乃力大健飞之猛禽,它们不但为住在紧靠昆

仑山的玉山上的西王母觅取食物,还能飞越千山万水为西王母传递信息。陶渊明《读<山海经>其五》云:“翩翩三青鸟,毛色奇可怜。朝为王母使,暮归三危山。我欲因此鸟,

具向王母言:在世无所须,唯酒与长年。” 传说西王母驾临之前,总有青鸟先来传书报信。据说,西王母前往汉宫时,青鸟前去传

书,青鸟一直飞到了承华殿前。汉武帝看到这只美丽可爱的鸟儿,甚为惊奇,便问大臣东方

朔这鸟叫什么名字?是从哪里飞来的?东方朔告诉他说这只鸟叫青鸟,是西王母的使者,现

在是专门为报信而来的,西王母很快就要来了。果然过了一会儿,西王母就由大黧、少黧两

只美丽的鸟儿左右扶持着,来到了殿前,汉武帝与群臣赶忙迎接西王母,热情款待。在以后的神话中,青鸟又逐渐演变成了美丽无比的百鸟之王——凤凰。美丽的青鸟,美

好的传说,引得文人墨客争相赋诗吟颂。李璟有诗“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”,李

白有诗“愿因三青鸟,更报长相思” 、“三鸟别王母,衔书来见过”,李商隐有诗“青鸟西飞

意未回,君王长在集灵台”、“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,韦应物有诗“欲来不来夜

未央,殿前青鸟先回翔”, 崔国辅有诗“遥思汉武帝,青鸟几时过”, 曹唐有诗“歌听紫鸾

犹缥缈,语来青鸟许从容”,胡曾有诗“武皇无路及昆丘,青鸟西沉陇树秋”,曾士毅有诗“幡

影不随青鸟下,洞门空闭紫霞微”,郭崇嗣有诗“青鸟不传云外信,白云空锁岭头碑”,姚孟

昱有诗“穆王驭骏旧时游,青鸟书传信久幽”,杨巍有诗“青鸟已无白鸟来,汉皇空筑集灵台”,

张帮教有诗“黄竹歌堪听,青鸾信可通”, 练国士有诗“蟠桃难定朝天曰,青鸟依然入汉时”,

万象春有诗“一双青鸟归何处?千载桃花空自疑”,梅询有诗“青鸾消息沉桑海,目新金鳌第

一峰”。以上这些诗作,借用的均是“青鸟传书”的典故,从这些诗句中可以看出,青鸟已不

像《山海经》中所描述的那样是猛禽了,而是变成了三只善通人意、温和良善、体态轻盈、

小巧玲珑的可爱“信使”了。确实,在古时候,人们要想与远行的亲人通信,真是万难,普通百姓几乎没有专门的通

信设备。“九度附书向洛阳,十年骨肉无消息”、“烽火连三月,家书抵万金”、“寄书常不达,

况乃未休兵”??这些诗句,诉说着古人音信难通的惆怅与无奈,因此也只有将真情寄托给青

鸟,让青鸟帮自己传递吉祥、幸福、快乐的佳音,以此来抒发自己的思乡和思亲之情了。

三、书信的别称 在中国古代书信有别,书指函札,信指使者。泛称书札为书信是后来的事。换句话说,

现代所说的书信古代通称为“书”。《左传》记载:“叔向使诒子产书。”著名的书信如司马迁

的《报任安书》。在现代汉语中“书”仍保留了“书信”的意思,如“家书”等。现将古代书

信的别称介绍如下: 简 在没有发明造纸术之前,我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料,人们把这种竹片

称为简。用于写信的竹片便称为竹简。 牍 古代书写用的薄而小的木片称为牍,汉代对简和牍串起来写字时,诏书律令宽不超

过3尺,一般书信宽不过1尺,故将书信称为尺牍。 柬 在古代,柬与简通用,是信件、名片、贴子之类的统称,如请柬、贺柬、书柬等。素 古代称白绢为素。用白绢(或绸)写成的书信称为尺素,后来“素”成为书信的代

称。篇二:应用文格式应用文格式样本

一、请假条:

格式要求:“请假条”居中,顶格写向谁请假,并在后面写上冒号。再另起一行,开头空

两格,写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后,在右下方写上请假人的姓名和日期。

例如:

请假条

李老师:

今天王小华病了,头痛发烧,不能到校上课。请假一天。 家长:王小民4月10日

二、留言条:

例如:

留言条

黄老师:

您好!今天下午,我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧,您出去了。我们商量了

一下,准备明天下午放学后再来。您的学生 张虹 9月9日

三、借条、收条和领条:格式要求:借条、收条和领条,是借用或收(领)到钱物时,写给对方作为凭证的条子,

第一行,中间写“今借(或收、领)到”。第二行,空两格开始写正文:向谁借(收、领),

借(收、领)到什么东东西,数量多少。数字要大写。常用大写数字有:壹、贰、叁、肆、

伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后,写

上借(收、领)东西人的单位、姓名和借(收、领)东西的日期。例如: 借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本,2月15日前归还。 初三(1)班图书馆管理员 赵玲 1月5日

四、写通知:

格式要求:一般先在第一行中间写“通知”二字,如果事情紧急,就写“紧急通知”。第

二行空两格写通知的正文,要写清楚会议或活动的时间、地点、内容,请谁参加,有时还要

写上应该注意什么。最后,在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知

3月5日(星期五)下午3时,在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准

时参加。

少先队大队部3月1日

五、写启事:

(一)拾到东西后,希望迅速找到失主,归还原物,就可以写招领启事。要写清拾到物

品的名称、时间、地点,向谁认领。为防冒领,物品的特征不要全写出来。 招领启事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只,内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老

师处认领。

五(3)班班委会12月8日

(二)东西丢失后,希望得到大家的帮助,把失物找回来,可写寻物启事。要写清丢失

物品的名称、特征和丢失的时间、地点,并写明交给谁或交到什么地方。 寻物启事

昨天课外活动时,我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支,谁拾到了,请交给我班刘老师。

谢谢。

五(3)班赵群12月17日

六、写信:

信一般由五部分组成:1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文(写回信要

明白来信讲了哪些事,针对来信的内容一一答复)。3、正文结束部分空两格写“此致”(或祝、

祝愿),换行顶格写敬礼(或祝愿语)。(给长辈的“身体健康!”等,给同辈的“学习进步”

等。)4、右下角写上写信人的称呼和姓名。5、署名下面写上写信日期。 亲爱的舅舅: 您好!

??(正文略)。

此致(或祝、祝愿)

(敬礼)身体健康!

您的外甥平平 6月10日

七、写感谢信:

感谢信是一种专用书信,人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全,署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信

不同,必须紧紧扣住感谢来写,写出真情实感(请代表我向××表示衷心的感谢)。感谢对方

的原因要写明白,叙事要求简洁明白。 感谢信

xxxx电缆有限公司于xx年x月x口在南京举行隆重开业典礼,此间收到全国各地许多

同行、用户以及外国公司的贺电、贺函和贺礼。上级机关及全国各地单位的领导,世界各地

的贵宾,国内最著名的电缆线路专家等亲临参加庆典,寄予我公司极大的希望,谨此一并致

谢,并愿一知既往与各方加强联系。进行更广泛、更友好的合作。 xxxx电缆有限公司

董事长:xxx

总经理:xxx

写给图书馆管理员的建议书篇三:丽水市图书馆新馆建设调查与建议

2002年11月4日

第13期

关于丽水市图书馆新馆建设的意见和建议

市文体广电局 卢彬 刘程远 柳欣荣 施春林

最近,我们到浙江图书馆、绍兴市图书馆、宁波市图书馆、金华市图书馆就丽水市图书馆新馆建设问题进行了考察,听取了省内多名图书馆界资深专家的意见和建议,这些城市新形势下在建馆方面的新思路、新做法,有许多值得我们学习和借鉴之处,我们深受启发。

一、主要收获

(一)明确了公共图书馆与高校图书馆的区别。

1、任务不同。公共图书馆以普及科学文化知识,为社会大众提供读书服务为宗旨。它最主要的特点是服务对象的社会性、信息资料的综合性、服务手段的多样性与高度的开放性,既要为当地的政治、经济、文化建设与科研服务,又要为大众服务。此外,公共图书馆还有一个对基层图书馆、社区与乡镇图书馆进行业务辅导的职能,业务可以往下延伸。高校图书馆主要是为本校学生、教师的教学和科研活动服务,具有较高知识水准的特定读者群体,其服务范围无法向基层延伸。其主要特点是:服务对象的局限性、信息资料的专业性和办馆要求的封闭性。

2、藏书结构不同。公共图书馆的藏书是以大众性、普及性为特色,藏书结构要求多样化,藏书复本最多只有二、三本,地方性公共图书馆尤其强调对地方文献的收集与整理。高校图书馆藏书则以高、精、

专为特色,采购是以招生计划与专业设臵为基础,一种专业参考用书往往要买几十个复本。

3、选址的要求不同。公共图书馆对社会读者阅读需求的满足程度直接决定公众的阅读需求大小,需求的大小又直接决定公共图书馆的社会价值与社会地位,关系到图书馆的生存与发展,因此公共图书馆对选址的要求是?闹中取静?,最好是建在人口稠密的闹市区。高校图书馆的建馆要求不高,可以远离城市中心区,从方便管理、有利于教学的角度出发,高校图书馆建设地址还应该在校园的中心。

4、体制不同。公共图书馆由文化部门主管,属公益性事业单位,经费由地方财政投入,是政府对纳税人的一种回报。行政和专业上均有一套独立的管理和评估体系及运作机制,并与国际图书馆联合会和联合国教科文组织衔接。高校图书馆则由教育部门主管,经费由学校自行安排,行政和专业上的管理、评估与公共图书馆不同。

(二)明确了网络图书馆与公共图书馆物质形态建设的关系。

美国著名的情报学家兰开斯特(F.W.Lancaster)在上世纪七十年代就曾预言,人类将进入无纸化社会,网络图书馆将取代传统图书馆,传统图书馆庞大的馆舍与纸质藏书将不复存在。经过几十年的发展,美国的公共图书馆在不断加强网络图书馆建设的同时也不断强化了图书馆物理形态的建设,在发达国家可以看到传统的公共图书馆非但没在网络时代萎缩,反而更加生机勃勃,‘无纸化’的神话几近破灭。目前,专家们一致认为网络图书馆是传统图书馆的扩大和提升,但还无法替代传统公共图书馆的全部功能,理由如下:

1、网上看书不符合人们生理与心理上的阅读习惯。社会发展的趋

向就是一切从人的本能出发,以人为本。客观事实证明,没有多少人能在网上自始至终把一篇上万字的小说或学术论文看完,这是人的传统阅读习惯所决定的。

2、人的需求是多方面的,读者到传统图书馆除了看书,还可感受物质空间营造的气氛与图书馆管理员提供的周到服务,这也是公共图书馆追求?亲和力?的原因所在。而网络感性的东西太少,虚拟的成分太多,难以感受实在的体贴与亲近。以现有的技术条件而言,网络图书馆离它最初标榜的?任何人在任何时间、任何地点都能在网上查看任何资料信息的?四A?目标还是相距甚远。

3、网络图书馆对于少数知识精英来说是掌握科技发展前沿知识、了解学术发展动态必不可少的手段。但它不是人人都能使用的,它对使用者素质有较高的要求,欠发达地区不可能要求大家都在家里用计算机去看书。因此,大力兴办平民化的公共图书馆可以有效地平衡与抑制知识信息对高智商劳动者的倾斜,被更广大群众所接受。

(三)明确了社区图书馆与公共图书馆的关系。

我们就这一问题专程考察了省内社区文化搞得最好的宁波市,参观了两个社区图书馆。宁波的社区图书馆是由政府、社区与市图书馆三方共建的公共图书馆网络中的网点之一,其运作方式是由社区出场地出钱办起图书馆,市财政给予适当补贴,由宁波市图书馆负责业务指导。建立社区图书馆是因为公共图书馆选址的理想程度总是相对的,随着城市化进程的加快和人口数量的不断增加,必须通过社区图书馆来弥补总馆在地理位臵方面的不足,把服务延伸到各个社区。因此,公共图书馆是一个地方图书馆行业的龙头,社区图书馆是公共图书馆的延伸和补充。这种既可以调动社会力量办文化,又可以就近方便市

民和广大读者的文化生活之需。

二、基本认识

(一)丽水市图书馆新馆建设迫在眉睫。

现在的丽水图书馆建于1987年,建筑面积不过1000平方米,设施非常陈旧,功能严重不全,不能体现公共图书馆所具有的功能,发挥其应有的作用。因此,在新形势下,新建丽水市图书馆是落实江泽民总书记?三个代表?重要思想的需要;是老百姓通向知识之门的基本条件;是培养诚信、道德和精神文明建设的重要场所;是落实建设?文化大省?《纲要》的重要内容;也是政府顺应广大人民群众的迫切要求、为老百姓办实事的具体表现;同时,新建公共图书馆也是体现一个地方经济、文化水准的重要标志;是提高城市品位的需要,是建立浙西南中心城市的形象工程。

(二)公共图书馆不能与高校图书馆合建。

由于公共图书馆与高校图书馆之间存在着任务、藏书结构、选址、体制、效益等方面的区别和差异,决定了公共图书馆与高校图书馆很难合建。丽水是经济欠发达地区,地方财力有限,公共图书馆与高校图书馆合建从近期看可以减少财政支出,达到充分利用现有资源的效果,但从社会发展的长远眼光来看,合建弊多利少。如金华市图书馆就是公共图书馆与高校图书馆合建的图书馆,采用由多部门参加组成?管理委员会?作为图书馆的领导机构,业务归文化部门主管,行政、人事由学校管理,经费实行?三三制?,即每年地方财政投入80万,学校投入80万,图书馆创收80万。通过五年的运作,发现了很多弊端。文化主管部门没有行政与人事权,业务管理形同虚设,文化部门不好管也管不了,处于基本不管状态。经费除了地方财政按当初承诺

每年投入80万外,其它承诺基本没有兑现。为此,部分专家或是领导对此做法都持保留态度。认为金华的做法只能是一种改革的摸索,而不是一种可以仿效的模式。有些甚至提出:与其由于财力不足而合建,不如暂时缓建,以待有能力时独建。我们认为专家们的意见是中肯的,公共图书馆只能单独建设,不宜与高校图书馆合建。

(三)网络图书馆不能替代公共图书馆。

网络图书馆在丽水有条件的话可以搞,但虚拟化的网络必须有坚实的物质基础来支撑,必然要考虑使用环境与硬件投入,两者之比构成该项投资的社会收益。杭州市计算机的普及率与网络完善都是丽水无法比拟的,但网络图书馆的使用率与民众的接受程度一直不高。浙江图书馆的?网上阅读?服务项目已开通多年但读者廖廖,估计在今后若干年都不会有大的改善。为此,在丽水搞网络图书馆期望值不应太高。

(四)图书馆的选址和建设规模要科学规范。

公共图书馆的理想位臵是人口稠密的闹市区,要求是闹中取静,容易积聚人气。有专家曾对一个市民可以忍受的到公共图书馆的距离作过测算,其结果是步行20分钟是一个人心理上可以忍受的极限。这个标准随着交通工具的改善可以适当放宽,但也不能离居民区太远。 关于市图书馆建设规模依据有三个,一是丽水现有及预计的人口规模;二是政策的依据;三是周边地区市级图书馆建设规模的横向比较。决定丽水市图书馆建设规模首先应考虑市图书馆预计要服务的人口数量,也就是有人说的有效服务半径。根据联合国教科文组织与国际图书馆联合会的要求,一个地区的公共图书馆馆舍面积应与本行政区划内的全部常住人口相匹配。由此类推,丽水市图书馆是为全市246

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