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初一班主任工作汇报

发布时间:2017-06-19 影响了:

初一班主任工作汇报篇一:初一(6)班班主任工作总结

班主任工作总结

李玮

一学期以来,我担任初一(6)班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。为了强化班级管理,我从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。初一年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建示范班集体的关键。

这学期我主要采取以下几个措施:

1.加强养成教育,使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不同的小学上来的,学习卫生行为等习惯差异很大,因此规范他们的各种习惯成为当务之急,再加上新生刚刚进入学校,还比较陌生,也有利于展开这方面的教育,所以本学期抓养成教育是一件主要工作。

(1)抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己,全班分成8小组,每组4-5人,小组长为小老师督促,充分利用中午时间帮助组员完成背诵任务,检查册子,讲解难题。还有早读课之前的半小时班长和早读课的课代表组织同学们朗读,背诵。平常上课严格要求学生认真听讲,下课认真完成作业,及时复习,做到不懂就问,不能不懂装懂,要争取打好基础,为三年后的中考作好准备。

(2)抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则,规范学生的言行,平时多观察,多提醒,及时纠正学生中的不良言行。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;我也制定了一系列的班规班纪,要求学生既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束学生的日常行为。

(3)抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。勤洗手脚衣物,不吃零食。制定班级卫生制度,形成良好的学习环境。卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个学生,谁出问题认谁负责,且与学期末的操行等第挂勾,对破坏卫生的同学罚扫卫生,以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

2、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用团体做好事,这样的集体活动,养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为,在班级中开展讨论,严厉批评,让学生认识到哪是耻何为荣,增强班级的凝聚力。

3、加强班级管理,在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如竞职演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,平时利用自习课,晚自习前时间或其他空闲时间与他们谈话,深入调查家庭情况,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因

材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值,鼓励他们树立信心,不要被自己打倒,尽自己所能,多向他人请教,努力提高自己的学识。

4、勤与家长沟通,交流信息,掌握学生的情况,及时加以指导。除了召开家长会外,还及时与问题学生的家长通过邀请到校,打电话,发微信 的方式,与家长沟通,互相交流,及时解决问题,收效很大。

初一班主任工作汇报

5.以远大的理想激发学习. 一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。

6.帮学生树立信心。本学期我班入校的成绩可以说是很糟,但是我从不说失去信心的话,配合任课老师安排有责任心的课代表,对于各科上课情况和上交作业情况与操行分挂钩,并且在班里悬挂各科情况登记本,方便我及时发现问题,分析问题,解决问题。在我们大家的共同努力下,我班各科期中成绩名利前茅。功夫不负有心人,我相信我班的学生能笑到最后。

7.安全工作常抓不懈。安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全

事故,没出现一起斗殴事件。

总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说,在这个班级的管理上我已成功了一半。总的来说,一学期来,我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验,在实践中学习。

初一班主任工作汇报篇二:七年级上学期班主任工作总结

2012-2013学年度第一学期七(8)班班主任工作总结

本学期学校教育教学工作已接近尾声,班主任们忙着写学生评语,写工作总

结。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,

细致的。我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才能教育和管

理好班级。现将具体工作总结如下:

一、班级基本情况:

本班现有学生62人,其中男生40人,女生22人。绝大部分学生比

较朴实听话,难免有个特别难以管教的学生,特别是来自矿区的学生;学生的整

体成绩出现两极分化。

二、工作重点及措施总结

(一)安全教育

本学期班级没有发生重大安全事故。想想主要做了以下工作:

1、安全很重要,警钟要常鸣,加强安全知识的宣传,利用每天晨会进行强

化安全意识。

2、提高安全员的责任意识,对班级的安全进行监护,及时汇报班级的安全

问题,及时处理。

3、抓住安全主题班会和大周离校等主阵地,教育学生预防水电、饮食、引

火、活动、乘车、上下楼梯等安全隐患,坚决杜绝重大安全事故的发生。

4、加强活动指导和校园及宿舍巡查,及时、有效的处理各种突发事件。

(二)学额巩固

在军训期间流失一名女同学,期末学生流生意向摸排有俩位同学,经过和

两位同学的思想交流,工作已经做通,现在班里的同学都把教材预交费交

了,但不可掉以轻心,仍然要坚持关注学生的思想动态,及时给予思想沟

通确保再无一人流失。想想这学期主要做了一下工作:

1、深入了解学生的生活、学习和思想状况,特别是差生、贫困生、单亲学

生、问题生、父母离异、性格孤僻的学生做好摸排,平时加强师生思想

沟通每小周不少于4次,关心他们的学习、生活,在温暖、关爱中留住

学生。

2、公平处理学生之间的矛盾,尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚学生,

真正把关爱落实到每一个学生身上,做好学生的表率。

3、积极做好家校电话联系,每小周不少于4次;让家长了解学生的情况,

让家长感到老师对学生的关爱,愿意让孩子留在老师的身边。

4、做好家访工作,认真听取家长给我们提出的意见,对于出现的问题向家

长解释清楚,能改进的要及时改进,让家长真正感觉到,我们学校是真

的关心学生的,愿意把孩子送到我们学校上学。

5、通过各种评优活动,对优秀集体和个人进行表彰,增强学生在校的自豪

感、光荣感。

6、利用自习二,每大周组织二次班级文体活动,丰富学生的课余生活,陶

冶学生的精神情操,让学生在课余得到最大的快乐和放松。

7、给学生家的温暖,以情感留人,切实关心他们的生活和学习。

(三)、学习

本学期班级学习成绩还不太理想,与其他班级还有很大差距,对

学习主要做了一下工作。具体的一些做法是:

(1) 要求全班学生制定期考学习目标及釆取的措施张贴在班上,时时

提醒学生按照目标去努力学习。

(2)每学科都要有一本笔记本,由学习委员负责检查学习情况。

(3)自习课分配好学习任务,让学生自主学习,提高学生的自主性和创

新能力

(4)协调各科任老师之间的关系,合理安排学生学习时间。

(5)召开各种活动增强学生娱乐性缓解学习压力增加学生的学习兴。

(6)重视能力强学生的培养和能力弱的学生的扶助

(7)采取“一帮一”的帮扶措施,让每一位同学都有任务,每一个学生

都能在帮扶的过程中都能得到发展。

(四)、组建班委会,大力建设班风、学风。

(1)、利用班会帮助班干部树立威信。鼓励班干部大胆工作,及时指点他

们工作方法。

(2)、每大周召开一次班干部会议,培养班干部各方面的能力,及对班务、

班情的掌握合了解。

(3)、抓好班级的日常管理,组织学生认真学习学校的考核制度、学生一

日为规范,培养学生良好的行为习惯。对学生进行行为习惯的教育,

是学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。做到课间能文明休息,

卫生能及时彻底的清理。 (五)、卫生

本学期卫生工作在每次月考核当中能排到前五名,取得这个成绩

主要做了以下工作:

(1)、制定清洁卫生工作制度严格按照总务处制定的《生活管理条

例和要求》

(2)、明确教室和宿舍卫生要求 ,严格参照《总务处管理条例》。

(3)、责任到位,人人负责。

(4)、卫生委员在晨会前对当天值日生给与点评,对于做的不好的同

学给予处罚,绝不徇私。

(5)、奖罚分明,宽容为本,弘扬正气。利用班级公约惩戒不良行为,

肯定鼓励积极向上的新风尚。 (六)、加强纪律与品德教育,杜绝重大违纪事件的发生。

1、利用晨会、班会、自习二等事件加强对学生的思想教育。

2、多观察学生的行为习惯,对学生的不良行为及思想给予及时沟通交

流,让学生明白自己的行为是错误的,及时予以纠正,把重大违纪的

行为可能扼杀在摇篮之中。

3、学习我校的违纪处罚条例制度,在思想上给予灌输我校的红线高压

线是不可触摸的,给学生敲响警钟。

三、工作中存在的不足

1、安全监护有时不到位,在课间、宿舍、吃饭的时候,有时候没有及

时监护到位,今后要增强安全监护意识。

2、学额方面还学继续努力,不可掉以轻心,时刻抓住学生的心理。

3、学习方面,鼓励的少,批评的多,对学生的思想教育要跟上,进一

步加强学习意识教育。

4、个别后进生的学生态度还需要进一步转变。

5、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治,文明养成教育有待进一步加强。

6、班干部的积极性和工作方法有待提高。

7、宿舍内务整理、卫生、班级卫生还需进一步的加强管理。

总之,班主任工作是项极其繁杂的工作,需要我们有爱心,有耐心,有恒心,有细心,有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,奋发上进;面对学生,我愿是春风化作雨,永远滋润着他们健康成长!

2013/1/15

初一班主任工作汇报篇三:初一班主任工作反思

班主任工作反思

在现代班集体教育中,班主任作为一个学校班级的组织管理者;学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者,经验不足而又非常认真的班主任在工作中劳心费神、非常辛苦,在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁,从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过多年的班主任工作后,我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己,关爱自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我从事班主任工作的经验,来谈谈自己的看法,希望大家能共勉。

一、爱有时也会是一种伤害

刚做班主任时,心里不断告诫自己:我爱他们,我要对他们负责,要对得起他们的家长,不辜负领导的希望。班级每一件事我必亲身过问,从到校情况到卫生打扫,学生的住宿,吃饭等情况。简直是面面俱到。一段时间下来自己是疲惫不堪,学生却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说,班主任这样做是完全把他们当“孩子”,(尽管他们在某些方面确实还是个孩子)不信任他们,感觉他们的空间完全被老师占据,班干部也觉得空有虚名,无用武之地,积极性严重受损。普通同学中胆小的采取迂回方式抵触,而个性较强的则经常以各种极端的方式进行对抗,班主任工作相当被动。而学校为了防止意外发生往往要求特别是新任班主任全过程监护的,如果班主任不把握好这个尺度,很容易做出这种吃力不讨好的事情,且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要灵活应用多种方式,根据实际情况采取灵活应变的方法解决问题。

二、爱要善于引导、表达

现在的中学生,即使作为高中生很多家长还是放心不下,很多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了学习几乎不用动手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老师都能得到顺利解决,久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情,偶有一次老师忙没来得及解决他的所谓“困难”,就要耍脾气,本来只有少数是这样的学生,这种问题不处理好极易传染。久而久之会有很多学生无中生有的对老师怀有不满。有经验的班主任往往在开始就学会有目的得“推”,如在新生军训时学生很容易暴露出种种独立生活的不足,如果适时得偷懒反而容易取得学生的感激,理解班主任的工作。如刚开始时每天有五六个同学缺皮带,丢帽子自己不知道去找而是直接向老师要,如果每次都给,学生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。而我就采取“推“的办法,没有的同学由其自己负责,到操场被教官实施小处罚:站军姿、被罚跑等,装作不知道,其实是让全班同学知道丢三落四是自己的毛病,做不好自己要承担相应责任是应该的。而后来在学生自己确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧张时,帮助他们找或缝补等,他们便学会感激,心里就愿意与班主任接近,知道很多事情应该由他们自己去做,老师帮助不是老师分内的事情,这种爱而不溺的方式容易拉进与学生的距离(注意:在学生生病或发生危险的事情时刻绝不能实施这种推术,而应当机立断采取措施)在今后的管理时就得心应手。

三、处理好理想与现实间的矛盾

绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自己

即将接手的班级,学习了很多名家、大教育家的教育理念,可谓摩拳擦掌,雄心壮志。慢慢地接触学生以后,学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大,同样的问题第一次耐心教育,第二次还能屏住气,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止,面对这样的学生,才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍耐.说理无效的情况下,终于爆发了。而此时有些调皮学生看见老师的发作似乎有一种成就感,不感到任何愧疚。其实调皮学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度,不断地与以往的班主任比较。新班主任不必一直关注班级每个学生的行踪,只要关注一些原则问题坚决说“不”,不留给学生任何幻想,而对一些非原则性问题则可采取半睁半闭的态度,否则自己累得够呛学生还无动于衷,班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松,用行话说那就是不断用学生的错误惩罚自己,对自己的身心造成极大伤害。对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生,班主任完全可以进行“以不变应万变”,短期内不理他,让他自己觉着无趣,我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角落,我们不是圣人,也不能把工作看得太绝对,在当今浮躁的社会,不可能解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生,还有自己的时空和内容,我们绝大多数是最普通平凡的人,凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自己。一个成功的班主任往往会善待自己的学生,其实就是善待自己。

四、改善表达方式,处理特殊学生

在班级管理中,新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式,虽然说忠言逆耳总是情,但是现在独生子女环境下的孩子对于一些威胁和埋怨式的批评,学生很难感到老师的关心,所以不会真心接受,也就不会积极改正,批评就失去了意义,久而久之班主任感觉很委屈,心理就会失去平衡产生倦怠情绪。例如学生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口气对他说:“你怎么又在教室拍球,说了多少次了真是不长记性。”这虽然本意是为他着想,希望他中午能好好休息,可学生听似乎老师在刻意批评甚至在找茬算总账易激起学生的逆反情绪。如果换一种说法;“你一直很为大家着想,马上午休了看这样是否合适啊?”他马上意识到这样会招致同学不满,丧失他的威信,老师是为他着想就比较容易接受了。平时还会遇到个别学生希望用自己的另类行为来引起老师和同学对他的关注,如果老师对他处理不当很容易和他发生正面冲突,把自己处于尴尬的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的自豪”,同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就非常被动了。对于这样的学生,班主任可以把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作,让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果还不识趣,就有必要在到达一定时机将他种种 “罪况”一一列出狠算一次,然后给他留个挽回面子余地,让他觉得:我做了那么多不好的事情老师还给他面子,一般情况下这类学生不仅不会再犯还通常会心存感激之心,会积极协同老师做好工作。

班主任对全体学生的要做到:偏爱后进生,厚爱特殊生,博爱中间生,严爱高才生。

五、士气要激励、问题要预防

班主任在管理班级时,对于学生易出现,可能出现的问题要提前告知,同时提出一些要求,一方面可以预防一些问题发生,同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服,一些切实的要求可以激励学生的学习热情。如在高一新生入

学初,首先送几句激励语言做班主任寄语,激励学生。我给学生的寄语有“知识改变命运,学习重在理解,细节决定成败,规范成就高分。”然后讲明一些可能出现的问题。例如,许多家长在假期给学生放松时买了些电子娱乐产品,学校在学生在校期间是禁止携带的,要预先给学生交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提前给学生讲明道理。这样班级在管理中问题就少,班主任也落得轻松。

当然管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题,班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己,学会热爱与宽容,保持乐观心态,感染学生,同时适当地奖励自己,做心情的主人。最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉:把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,教师则会有很多乐趣。

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