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班主任工作发言稿

发布时间:2017-07-12 影响了:

班主任工作发言稿篇一:优秀班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事:

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,感到非常荣幸。其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,我们有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。那么我在这做交流发言,实际上就是在“借花献佛”。

一种精神

一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。 所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。

明朝的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九族,而永乐帝偏偏要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”。教师的言传身教,也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是:长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德的先决条件,重中之重。子曰:信近于义,言可复也;恭近于礼,

远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎——不明不白地处理事情,会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信,对于学生的学习、生活乃至将来的工作,都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯,终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,还要落实到每一个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念,我告诉我的学生,“犯了错并不可怕,可怕的是不敢、不想承认,甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错,我就怕你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自己的错误,不敢面对,就不能真正地去改正错误。”

两个核心

在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易,但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。” “欲窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并时时诱导,效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲:人不自信谁信之?就最近的一次,我们班承担了市运会开幕式国旗护卫队的任务,刚开始选了24人,后来又偷偷跑来了4人,当时我没吭声,这些人跑来参加训练实际上就是为了逃避上课,里面有几个协调性很差的,而且行为散漫,我觉得他们很难坚持下来,可是令我吃惊的是他们居然坚持了下来,而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在班里进行了表扬并个别进行了谈话鼓励,现在在学习上也很努力。有一句名言说:“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好,我觉得学生有了自信就有了动力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。

“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。

在班干部的任用上,我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行,关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持队伍的先进者。

三种策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。我们班有个学生叫黄鹏,是一个刀枪不入型的男生,每天迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部,懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,后来我观察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,黄鹏同学上周迟到次数明显下降,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多,慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。黄鹏父母离婚早,其父因工脸部被烫伤,属二级残疾,在家跟其父的关系较为紧张,而且曾多次从家里偷钱被其父殴打,据其父后来讲就是往死里打,有一次其父打电话给我说:黄鹏变了,主动要求他给班主任打电话要求把座位调换到前面。其父对学校表示万般感谢。从这个事例上讲,像黄鹏这样的学生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长并不是一个合格的家长,这种问题就更为突出,所以学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。

当然,夸奖也要讲究策略,夸奖的步骤:

1、清楚的向学生说明每一项要求;

2、记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻找你不想看到的。

3、学生按要求做时要经常给予肯定;

4、记住责骂学生是没有用的,告诉他们什么是你想看到的。

适时的夸奖,带来的好处是:学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行,激励他们奋发向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出学生的共性,逼出学生的集体主义观念。做法很简单,就是“一人犯错,集体受罚”。比如说,某个同学的卫生没有做好,那么这个小组集体罚做值日一周;班里上自习课有个别同学吵闹,但又不能明确是谁,全班受罚,比如取消活动课,让大家上自习等;某几个同学操没有跑整齐,集体受罚,什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情,但效果非常明显,这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人,而是集体的一员,他自己的个人行为,代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。

三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,班主任了解了整个班级取得的成绩,存在的问题。在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中,学生感觉到老师的真诚,情操的高尚,充满智慧,心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师”的神龛上走下来,俯下身子走近学生。多智慧少蛮干,讲究方法,赢得学生崇敬。教育是需要智慧的,孙膑把将领的五个基本素质:智、信、仁、勇、严中,智放在第一位,足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人,其人生观、价值观正在形成中,就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰,战战兢兢,使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际,任意随自己的喜恶,自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵法》上说:不战而屈人之兵,善之善者也;又说:上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上,攻身为下。人的心是世界上最软的东西,是一片羽毛,狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易,只要让它靠近火,让心服帖,同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人,推销人员推销产品,有效的还都是攻心战术。学生是未成年人,生理、心理都处在成长发育期,当然更易被说动心了。作

为班主任,要多学习周弘,赏识赏识;多学习魏书生,商量商量。一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。 四大建设

建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,当然,严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽,一有风吹草动便予惩处,反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂上,也体现在班级管理中。课堂上遇到问题,应交给学生讨论,充分发表意见,言之成理即予肯定,不唯师,这就激发了困难生的学习、参与的兴趣,有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题,仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。

建设弘扬正气的氛围,正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。年级、班级要有正气,更要弘扬正气,及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师,精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成,也可以在发现不足的过程中树立,还可以在借鉴别人的基础上形成,这都需要教育智慧。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、班级联谊会

班主任工作发言稿篇二:班主任发言稿

有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、以“亲”为主,以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机,促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说:机不可失,时不再来。一次数学课上,我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手,随后我请一个后进生来板演,他上来就用竖式计算,教室里哄堂大笑,我想这个同学本来就自卑,怕被人笑话,这下不更糟了?我得帮他!我严肃地说:“你们还笑得出来?刘安然同学不但已经会用简算来计

算这道题,而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对,只是他还没说完,是这样吧?他点点头,眼里含着感激,教室里一片哗然。抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康每天为班级开门锁门,孙天朗为班级摆桌椅,吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费…(来自:WwW.XMsjob.Com 厦门培训 考试网:班主任工作发言稿)…这是发现出来的,是表扬出来的。

抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.

四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。

班主任工作发言稿篇三:班主任工作经验交流会发言稿精选

班主任工作经验交流会发言稿精选

初中班主任工作经验交流会发言稿

各位老师,大家好!

非常荣幸能在这里和大家交流班主任工作的心得。说实话,费主任把这个任务交给我有一些时间了,我脑子里一直在考虑要说些什么,同时我感觉压力非常大。因为,在我们张窝中学,有很多优秀的、经验丰富的班主任,和他们相比,自己有很多需要学习和提高的地方。因此,今天我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。如有不当之处恳请领导和老师们批评指正。

一、 调整好做班主任的心态,努力让自己快乐的工作

做一名班主任不容易,现在班主任的工作千头万绪,任务艰巨,责任越来越大,学生个性越来越强,出现的学生问题花样越来越纷繁。这些都会影响到我们工作时的心情,这样的状态时间长了,身体就会吃不消。如果遇事能换一种角度着想,既能合理排解自身的消极情绪,还有可能找到解决问题的方法。举个例子:我儿子每到冬季,嘴唇就舔得又红又肿,奶奶看见了说,他爸爸小时就这样,原来原因是遗传,这是不可改变的原因,我很绝望;给他抹药,一会他就舔下去了,我就觉得他跟我作对,于是就很生气,甚至都想打他几下。有一天晚上,趁他睡着了,我给他抹药,发现在他熟睡的时候也会舔嘴唇,这样看来,他就不是成心不听话,而是嘴唇不舒服,下意识的动作,原因归结到这我的心情一下就好多了,还有是因为风大,气候干燥,湿的风再一吹,就更厉害了。就给他买个口罩,鼓励他克制一下自己这个不好的动作。这样想即把自己解脱了,问题还得到解决。

我想道理是一样的,作为班主任,有很多东西我们改变不了,那就接受他,接受不能改变的,改变我们能改变的,要有一颗平常心,以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

二、关注细节,从培养习惯入手

心理学上提出的“破窗理论”认为:如果有人打破了一扇窗户的玻璃,而这扇窗户又得不到及时的修理,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。在我过去的工作中,能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。

比如开学第一天我们提前把教室打扫干净,使学生一进教室,就能感受到温馨和井然有序,学生自然会安静地坐到座位上。相反,如果老师不提前准备,学生一进教室,乱七八糟,满地废纸,学生的心理立刻会象教室一样,从而静不下来。面对不同的环境,学生会有不同的反应,同样,在很长一段时间,学生的这种反应会一直持续下去。所以在卫生方面:从七年级第一次做卫生开始,我就明确卫生标准,地什么时候扫,如何保

持、地怎样过水,黑板干净的标准,笤帚怎样放,盆和桶用后要刷干净,抹布要叠放整齐等等。

良好的行为习惯是通过后天来培养的。唯有从小事做起,才能养成良好的习惯,而良好的习惯会让学生受益一生。

三、选拔、培养班干部,教他们如何工作

一个班级的建设,首要任务是健全集体的组织与功能,使它能正常开展工作。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养。我的原则是(1)学生一定要自愿,因为做班干部无论是想通过锻炼提高自身能力的锻炼,还是想为班级体服务,都是学生主动发展的需要。所以我通常采取自荐的形式确定人选,然后由自荐的同学上台演讲,说出自己为班级服务的意愿,竞聘职务,以及工作设想,然后结合同学选票结果,班主任确定初步人选(试用期两个月),两个月后,待学生们彼此熟悉,班主任基本了解学生情况后,再进行新一轮的自荐与票选,最后确定班干部的人选。(2)定期的召开班干部会,了解他们的思想动态,有针对性的培养,指导他们更好的工作。例如,我们班里会绘画的同学很少,班干部中宣传、学委制作宣传栏和学习园地有很大困难,他们第一期宣传栏出的非常失败。后来,我从网上下载一些简笔画、手抄报的图片,鼓励他们大胆创作,几次下来他们的水平就有所提高了。最近出的学习园地“暖冬”他们设计一块地方要写一首诗,可是选了一句“千山鸟飞绝、万径人踪灭”,我说这首是好冷呀,我们又一起挑选诗句:莫问春曦几更还,腊月犹是不觉寒。一别西风十余月,暖冬气象最宜眠。就是这样,我们一点一点的进步,相信他们很快就能独立的、出色的完成自己的工作。

四、开展丰富多彩的活动,培养班级凝聚力

班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班级集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。因此,班主任必须根据班级管理目标,指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。

(1)充分利用晨会时间

一年之计在于春,一日之计在于晨。早晨我们年级跑操后会有十分钟的时间,我是这样安排的:1-2分钟,课代表收各小组作业交到办公室,因为要求学生7:25之前交作业,第一节课后课代表画记,所以个别来不及交作业的同学可以第一节课后再交给课代表。3-4分钟的励志故事,每天由一个学生轮流演讲,在学生自己收集材料、练习演讲、上台演讲的过程中,能够经历自我教育、自我提高的过程。再用1-2分钟,有这名学生领大家齐声诵读——学生信约(这是上次马老师在政治学习时提到的,我们很喜欢,就作为我们班的学生信约)

我是特别,亦珍贵的。

在我内心深处,有一股推动我成为最优秀学生的力量。

我必处事正直,行为端正,坚韧不拔。

我必自强不息、不断思考、力求创新、精益求精。

我必尊师重道、关心与爱护我的家人朋友。

尤为重要的是,我必心怀怜悯、富有爱心并对学校与国家永保忠诚。最后剩的时间留给班主任,一般我会根据班里的一些情况来点评一些事。比如小组学习中,很多小组的同学都对组内学习差的同学失去耐心,甚至嫌弃他们拖了小组后腿。这天我就问他们,你们这样理解心怀怜悯、富有爱心?很多同学说,要主动帮助有困难的同学,我又问:同学会遇到哪些困难需要你帮助呢?同学脚受伤了,我们扶着她上下楼,帮她做值日。有些同学不会写作业,在学习上有困难。我说,如果你能耐下心来给他讲一道题,你就是心怀怜悯、富有爱心的。有同学喊:把作业给他抄!这样的话,你们就不能处事正直,行为端正了。我想每天输入给学生一些“正的能量”,润物细无声,一定会收到好的教育效果。

(2)开展丰富多彩的主题班会

每学期初,根据学校的工作计划,班级管理目标的要求,老师有意识地让同学设计适合自己的年龄特点的主题班会,制定好一学期的主题班,并选好主持人,做到人人参与,富有个性。由于这些班团活动,从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中,学生的自治能力得到提高。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

学生在学校接受的是教师这个群体的教育,不可否认的是有些学生在不同老师面前表现是不一样的,在班主任面前表现的就乖巧一些,在一些年轻老师面前表现就要差一些。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

班主任经验交流会发言稿:理解、包容、支持、合作

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!非常感谢学校领导给我这个机会,让我与老师们交流工作中的体会与感受。

我今天发言的题目是:《理解、包容、支持、合作》。

来xx工作已有五年半的时间,五年多来,我感到非常的舒心和开心。说心里话,xx小学的工作确实比较辛苦,但是,因为有学校领导的信任与关心、指导与帮助,有同事们的理解与包容、支持与合作,辛苦的工作中,我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个角色、两项重要的工作,我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。

一、交流、协调是工作和谐的基础

在我们xx,我感受最多的是领导们一直倡导的交流、团结、合作意识,领导们的这种工作理念深深的感染着我,鼓励着我,使我能正确认识自我、保持谦虚的工作态度,顾全大局、融合群体,多学他人长处,择善而从。

美术科组的工作是很繁忙的,在日常学科教学的基础上,我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和校园文化建设的需要,美术老师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么,如何处理好另一个重要的副班任工作呢?

我认为,勤于交流、主动协调是关键。

首先,美术大科组是一个整体,美术老师个个业务精良各有特长,工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时,我总是积极与科长杨老师沟通交流,达成共识,然后与同科组的老师们共同商议工作的具体措施和细致安排,集思广益做好科学分工,以保证工作的高效与实效。

组内交流的同时,我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为,学校工作无小事,每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分,可以有轻重缓急,但我从不厚此薄彼。因此,作为副班我总是积极主动的接受班级的班务工作,当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时,我都会主动请示班主任,做好调整,由于班主任的理解与支持,使我一直以感动的心情投入工作,也尽量不因为学校的其他工作,增加班主任的负担,从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务,即时因为任务急影响了晚自修,我也总是与班主任调晚修。因为我知道,班主任工作也是很辛苦的,他们也有很多的事情等着去做,他们的任务也很重。当学期末,学校的训练队结束后,我就积极下到班里带第二课堂,让班主任老师抽出时间辅导学困生,提高班级整体成绩。

细节决定工作的成败,而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋,我们每一位老师都应当是一枚可以纵横驰骋的棋子,这枚棋子在前进时不要总是只想着走自己的直线,而是要想着在大局的统筹下,与其他棋子协同作战,这样,我们这盘棋才能真正走活,走顺,走好。在学校领导的运筹帷幄下,我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。

二、用心、主动是工作落实的根本

用心做事便没有难事,主动做事便没有苦事。万校长曾经说过,如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦,而如果是自己主动去爬黄旗山,则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。

工作中,我总是积极、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现,尽力做好班主任的助手;主动与家长交流,把生活管理员和课任老师对学生的关心、疼爱与精心的教育用合适的方式传递给家长,让家长了解孩子在学校的情况,让家长放心满意,特别是班里成绩较差的学生,我会把语数英老师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长;让家长们相信我们的老师没有放弃这些孩子,而是对他们充满了信心。

著名教育家陶行知先生说过,教师的工作就是捧着一颗心来,不带半根草去。尤其是我们小学教师,特别是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校,需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子全天候在学校,他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导,而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。因此,我们老师首先一定要拥有一颗无私的博爱之心;同时,还要有一颗善于引导学生的慧心,这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法,掌握了科学的工作方法,我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历,让我养成了善于思考的良好习惯,正是这些思考和自我总结,使我工作中少走了许多弯路,同时赢得了许多学生和家长的信赖。

三、理解、合作是工作愉快的关键

来xx工作后,我有幸和多位经验丰富、有责任心的班主任合作,有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组老师合作,收益非浅。从她们身上,我学到了很多管理上和教学上的东西。特别让我感动的是,他们的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作,当我提出科组有临时紧急的工作需要做时,班主任都能微笑着说:你去忙吧,班里的事有我;当科组内的工作部署完毕,我们的美术老师们都能各尽其责、保质保量的完成,而因与班级管理出现交叉延误工作进程时,我的美术科组的同事们都是主动的互相帮助,从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心,正是因为科组老师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。

几年来的工作使我体会很深,收获很多,也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中,我将一如既往,为营造一个团结向上的集体而努力,和科组级组的老师们一起快乐的工作,享受工作的快乐。

有容乃大,合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期,老师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。只有这样,xx的教育事业才能长盛不衰;只有这样,我们才能合力铸就辉煌。

我的发言就到这里,不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家!

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