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小学毕业班语文老师发言稿

发布时间:2017-07-12 影响了:

小学毕业班语文老师发言稿篇一:小学毕业班语文教师发言稿

发言稿

尊敬的各位家长:

大家好!首先,请允许我在这里给大家拜一个晚年。同时也感谢各位在上个学期对本人工作的支持。

一、召开家长会的目的

各位家长,光阴似箭,日月如梭!转眼间又到了我们的孩子又到了小学的最后阶段,如果说整个小学阶段是一场400米的比赛的话,我们现在已处于一个冲刺阶段。这一学期的学习生活不仅是对整个小学阶段的一个总结,更重要的是对初中阶段的一个接轨。它是两个人生阶段的一个中转站,对于孩子的思想、心理、学习、价值观都是很重要的一个阶段。那么我想我们今天家长会的目的也就是如何让我们的孩子们能够顺利、开心的度过这个重要阶段。

二、汇报上学期的学习情况

上学期的期末测试我们班的语文学科考得不错,应该是在上学期我们所有语文测试中(包括单元测试、期中测试)考得最(来自:WWw.xMsjoB.com 厦门 培训考试 网:小学毕业班语文老师发言稿)理想的一次。相当部分的同学上了九十分。从分数上看我们是好的,但是当我们分析完试卷后发现并不是我们想象那样,孩子们在语文学科都很优秀了。我们通过语文试卷分析后发现:一方面,整张试卷难度偏低,字词考查部分就是对八个单元中最基本的(也就是词语盘点中读读写写)中的词语的考查。课内知识的考查上次是通过判断题的形式出现,大大的降低了测试的难度。阅读方面,一篇课内阅读在我们上课时、复习时反反复复已经讲过。另外两篇课外阅读,一篇课外阅读的题型有三个选择题,降低了考试的难度。作文是写一次“活动”,这类型的作文,上学期学生们在学校中参加了很多活动,他们有话可写。同时在上学期的习作中,他们也写过很多类似的文章,所以难度也不大。另一方面,上学期我们的复习工作是扎实的,在语文试卷中,但凡是课内的,我们在复习中都有反反复复的涉及到,以至于学生们做了试卷都说这些题目似曾相识。

三、存在的问题

通过上学期的语文练习、语文测试,我们也发现了很多的问题,比较突出的问题有: 第一、作文缺乏新意。很大一部分同学能完成作文的要求,能按照作文的要求,围绕着作文的主题叙述,也能达到400字以上。但总体上来说还是缺乏新意,很多时候交上来的作文大多像一个模板出来的。比如写《关爱》,相当部分的同学都会举“我生病了,妈妈冒着风雨送我上医院”的例子。那么当我们的老师在批改这样的作文时,可能会对前两篇这样的题材感兴趣。但如果老是这样的题材,或是结构,那么批卷老师心里一定会产生一些审美疲劳。哪怕你的语句写得再美,恐怕也得不了高分。而往往一些标新立意的作品在批卷老师的眼里,就像沙漠里的一片绿洲,往往会得到我们批卷老师的青睐。

第二,阅读能力不足。表现在概括归纳能力不强,分析问题不够深入,不能灵活的运用一些阅读方法和技巧。比如在阅读题中经常会出现概括整篇文章主要内容。那么可以抓住时间、地点、人物、事情的起因,发展结果六要素来归纳。可以采用合并自然段等方法。另外学生在做阅读题时,欠深入的去理解文本,往往采取的是快速的浏览,没能做到静下来去读,去悟。

四、努力的方向

本学期我们的学习任务是艰巨的,在这个特殊的时期里。我想一方面在抓好常规教学之外,更重要的就是应对孩子们的升学考试。我想,在这个关键的时期,我们面对这种充满激烈的升学考试,我们只能采取“应试教学”。

首先,做为学生的思想工作,动员学生积极投入到备考

阶段。让孩子们从思想上高度的认识到升学的重要性,确定好各自的学习目标,全身心的投入到复习之中。

第二,抓紧一切可利用的时间做好复习工作。把每一天的午管、困难班、晚自习的时间抓牢用于孩子们的复习。

第三,多渠道获取考试真题,资料用来备考。我们会通过种渠道收集杭州市各名校的往年真题,拿来之后分析研究,然后针对这些真题出台一些模拟试卷以及资料。对于这些资料,先讲做题方法,然后规定学生在一定时间完成,做完及时批改,及时讲解,对易错的知识点重点的讲解。

第四、对于语文学科的民办学校升学考试,阅读和写作是两个大头,我们在备考的过程中,将会重点辅导孩子们的这两大块。其实在上学期我们也一直在做这项工作,比如我们的“快乐读写”。

五、小小的建议

在这里,我想谈谈自己对各位的一些小小的建议。我们家长心中都有一个“望子成龙”的心愿,在这个阶段可能越发的强烈,都想自己的孩子能够考上一个重点中学。通过与多位家长的交流,我也知道很多的家长此时的心情很急切。但是,我想说的。学习是一个慢慢积累的过程,冰冻三尺非一日之寒。升学考试是对我们整个小学阶段的一个考查,特别对于一些重点中学,像杭外、英特这些学校他们测试的内容可能就是测试孩子们的一种思维能力,分析能力,反应能力,他们的录取比例往往也是三四十比一。所以做为我们家长,我想要很理性的看待这些问题。当然我们会全力以赴地去备考,去争取一切的机会。

小学毕业班语文老师发言稿篇二:毕业班语文教师交流会发言稿

六年级动员会教师发言稿

城关小学 王莉

亲爱的同学们:

大家上午好!

岁月悠悠,不知不觉你们已经在城关小学度过了五年多的时间,这几年来你们收获了欢笑,收获了知识,同时也收获了做人的道理。今年,你们步入了六年级,作为一名老师,,让每一个学生在人生的第一个小岔口留下最美丽的一笔,是我们六年级老师最大的心愿。

今天,在这次动员会上,我代表所有的六年级老师,在这里庄严承诺:在以后的日子里,我们将一如既往,更加真诚的热爱每一位学生,更加严格的管理班级,把教育教学工作做得更加细致,更加扎实,为托起明天的太阳,我们甘做人梯。

第一、以饱满的热情投入工作,克服职业倦怠心理。

第二、激发学生的学习兴趣,使课堂教学具有实效性

“兴趣是最好的老师。”因此我们的课堂教学会努力在教材与学生之间架设一座桥梁,让学生感到学习的乐趣。

第三、关注学生的个体差异,让每一个学生得到不同的发展 我们知道一个班的学生的学习的成绩参差不齐。如果后进生多的话,确实令人头疼。但我们的理念是:关注每一个学生,让学生得到不同的发展。

第四、做好复习巩固工作

六年级对知识的要求比较全面,因此,我们会尽早做好知识的复习巩固工作,让每一个学生对所学内容有一个系统的了解。

同学们,未来把握在我们每一个人的手中!用拼搏实现理想!用优异的成绩报效家长的养育之恩、回报老师的辛勤汗水,也为你们的人生留下灿烂的笑容,相信经过大家的努力,我们的目标一定能够实现!

小学毕业班语文老师发言稿篇三:毕业班座谈会语文老师发言稿

毕业班座谈会语文老师发言稿

元吉小学 胡林

各位领导、老师们:

大家好!今天,我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师,我想对本班级现状做一个简单的分析:

一、学情分析:

我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看,将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较以往来说,有着诸多可喜的变化。比如,同学们的字写认真了,作业都能按照老师的要求去做;课上发言积极了:特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显;更让我欣慰的是:有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度,同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。

1、学习基础有点薄弱。虽然从这几轮的测试来看,学习的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题,大家的答卷情况就不容乐观,原因是之前的基础知识不扎实,学生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读书至少30分钟,每周认真完成日记、做好读书笔记。这两项作业有不少同学是在应付,根本不是用心去做的。以至于在考试的时候,面对作文

无从下手,最后写出来的也是七拼八凑凑出来的,所以在这几轮的测试中,我班的基础知识不错,但作文分数极低,导致优秀生偏少,优秀率不高。

3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正,学习目的不明确,未形成良好的学习习惯。就目前的升学情况来说,考第一名和考最后一名反正都有中学读,学生就无所谓的升学紧张感,都抱着一副无所谓的态度。

4、少数几位同学在学习上存在一些困难,基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生应付老师检查。

二、主要措施:

(1)提供心理支持、关注兴趣培养。

复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师如果只是一味地“讲”,不断地“考”,“注入式的满堂灌”,那学生就会觉着枯燥无味,自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言,运用语言,真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。机械重复是复习的大忌,应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”,就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织,自己准备,自己主持,自己总结,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力,进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”,设计一些综合实践活动,让学生通过“比

赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式,为枯燥的复习带来一点生动的意味。

(2)注重教材文本,适当拓展延伸。

适当的扩展是必要的,但绝不能抛开课文。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目,变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

(3)抓住要点难点,切忌平均用力。

就语文的复习来说,应当各有侧重,抓住要害。重点、难点内容,可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化,注意系统性。

(4)关注细枝末节,提高语文素养。

复习阶段,往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高,而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正,卷面的整洁、美观,行款的正确、规范,答问的完整习惯等等,都应该给予关注,提出要求,适度训练。

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